小学语文中高年段“习作+信息技术”教学例谈

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摘要为实现信息技术与习作教学深度融合,助力小.学生习作能力提升,笔者以“跨学科融合”思想,主持《“语文+X”跨学科融合,提升小学生综合素养实践研究》省级课题时,跟同班信息技术学科教师合作,开展“习作+信息技术”跨学科融合教学实践研究,尝试“写-改-评-改-展”五步习作教学模式,有效提升小学生习作能力。

作者吴玉婷

机构地区晋江市第三实验小学

出处《福建教育研究》 2020年第2期64-65,共2页

基金福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“‘语文+X’跨学科融合,提升小学生综合素养实践研究”(立项批准号FJJKXB18-437)的研究成果。

关键词习作教学省级课题小学语文信息技术学科习作能力深度融合小学生习作教学实践研究

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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