硕博连读研究生学位论文文献综述中的引用对比研究

A Comparative Study on Chinese Postgraduates’ Citation Use in Thesis and Dissertation Literature Review

文献引用是学术写作必不可少的重要内容,也是学生作者面临的一项挑战。现有研究对中国研究生的引用能力在高级学术培养阶段有何发展关注较少。本研究依据Coffin(2009)的引用特征分析框架,对比了应用语言学专业十位硕博连读研究生在其硕/博学位论文文献综述中的引用表现。描述性数据显示,他们在被引作者融入、被引文本融入以及作者对被引文献/命题表达的立场等方面均有一定的差异,但Wilcoxon检验结果显示,这些差异未达到显著性水平。硕/博学位论文的文献综述均多用被引作者融入式引用类型;总结单个文献来源,对被引文献主要持中性立场。本研究建议在学术英语教学中重视对引用的显性指导,重视文献综述写作的修改,以提升研究生通过引用建构作者声音的意识和能力。