培智学校班级协同教学模式的探索与实践--以G特殊教育学校为例

随着特殊教育课程改革的深入,综合课的出现和残疾学生程度的加深使传统的单一教师教学模式陷入了危机。协同教学模式普适性、多元性、实用性强的特点在培智教育中正越来越显示出其独特的优越性。文章试以G特殊教育学校为例,揭示了当前培智教育背景下协同教学模式的具体内涵及适用场合,探讨了开展在培智教育教学实践中开展协同教学的实践模式与实施流程,为培智学校实施协同教学提高特殊教育质量提供了有益的探索。