摘要
数学抽象是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程.[1]数学抽象有利于学生真正理解数学知识,养成独立获取数学知识的能力.多种教学策略的灵活有效运用,能够更为有效地培养学生的数学抽象素养.本文结合具体实例,讨论数学抽象素养落实于课堂教学的途径.
出处
《数学通报》
北大核心
2020年第2期19-22,共4页
Journal of Mathematics（China）
基金
全国教育科学“十三五规划2016年度教育部重点课题”高中生数学核心素养培养的策略及评价研究(课题编号DHA160364)部分研究成果。
