摘要
物理学科是一门实验科学,物理概念的建立和规律的得出大多和实验紧密相关,因此,实验教学的重要性不言而喻.然而不少教师由于对实验教学不够重视,在实验教学的诸多环节有"想当然"的表现.本文基于初中物理实验教学,从四个方面基于苏科版教材以案例的方式指出实验教学过程中存在的问题和弥补的措施,以期引起同仁对实验教学的重视.
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第4期33-37,共5页
Physics Teacher
基金
江苏省中小学教学研究室第12期立项课题“初中物理实验教学凸显科学思维能力的行动研究”(课题编号:2017JK12-L002)中期研究成果。
