摘要
本文在解读"思想方法"内涵的基础上,分析了解题中的一些技巧性方法的负面影响;认为思想方法应在知识建构中渐渐地感悟和理解,给出了重点揭示、适时显现和关注应用三方面的注意点;根据思想方法的内涵界定,提出了在问题解决的过程中训练学生思想方法的思路和内容.
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第4期41-43,共3页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于实验的学科能力表现研究”(批准号B-a/2015/02/070)
南通市教育科学“十三五”规划课题“物理教师学科素养的培养策略研究”(立项编号FZ2016002)。
