小学生在课堂学习中真实心理的反思与研究

好的教学要直面孩子的真实心理、真实学情和真实遭遇,以此打造平实课堂。比如,面对另类答案,教师应耐心倾听;面对紧张气氛,教师应确保安全;面对多元解读,教师应给予尊重。如此,才是有效教学的应有之义。