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让“发现学习”成为一种习惯
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摘要
布鲁纳认为:发现是教育学生的主要手段,学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。我们这里所说的"发现学习",是从我校长期以来在昆虫研究的特色课程实践中提炼出来的,既基于布鲁纳的发现学习法,同时又区别于布鲁纳的发现学习法,我们不是单纯地专注于学生的学科知识与认知能力的提升过程,还要指向学生的思想道德、行为规范、学习品质、创新能力等核心素养的提升过程,旨在培养学生的创造能力,而非接受学习能力。
作者
徐安斌
机构地区
南京市江宁区江宁中心小学
出处
《华人时刊·校长版》
2020年第2期42-43,共2页
PRINCIPAL
关键词
发现学习
布鲁纳
学习力
学科课程
核心素养
德育课程
校园文化
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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