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有效突破教学难点,培养学生数学核心素养——以人教A版必修5“余弦定理”一课为例

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摘要数学核心素养的培养贯穿于整个数学教学过程中,要使数学课堂变得更加高效,教师可以在突破教学重点与教学难点的过程与基础上让学生将所学内容内化为自己的知识结构与能力体系,促进学生数学核心素养的内化效果.本文以笔者对“余弦定理”的教学设计为例,阐述了如何在突破教学难点的过程与基础上来培养学生的数学核心素养.

作者颜春

机构地区湖南省常德市第六中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第4期19-21,共3页

关键词数学核心素养教学难点数学运算余弦定理

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第4期

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