高中语文“悦”读教学实践例谈

"悦"语文教学理念倡导教师要在教学实践中创设听、说、读、写等活动情境引导学生发散思维,在轻松愉快的氛围中走进文字的世界,并在文字创造的美好中学习语文,从而获得审美、文化和生命体验上的享受。文章以《就任北京大学校长之演说》的"悦"读教学为例,提出"悦"读教学开展的有效途径,即守住语文体性、辨识文本类性、开掘文本篇性、彰显语文言语性。