期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
借助深度学习提高小学数学课堂教学有效性
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着教育改革的不断推进,小学数学教学要求发生了较大变化。小学数学教师要及时转变传统的教学理念,创新课堂教学模式,促进学生深度学习,提高教学效率,实现教学理论与教学实践的融合。在小学数学教学中开展深度学习时,教师要培养学生的自主学习能力和创新思维,保证学生的学习效果。文章在分析小学数学教学现状的基础上,提出运用深度学习提高课堂教学有效性的策略。
作者
徐伟坚
机构地区
广东省广州市花都区新华街第六小学
出处
《新课程研究》
2020年第11期89-90,共2页
New Curriculum Research
关键词
深度学习
小学数学
课堂教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
4
共引文献
15
同被引文献
7
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
4
1
任频.
运用信息技术优化学科实施——基于信息化的数学学科整合的运用与思考[J]
.学周刊,2020,0(7):89-90.
被引量:4
2
朱俊华.
从“惰性知识”到“活力素养”——指向儿童经验连续的小学数学教学探索与实践[J]
.中小学教师培训,2020,0(2):36-40.
被引量:4
3
钱守旺.
利用直观模型让数学学习化难为易——从数形结合的数字化教学案例谈起[J]
.中小学数字化教学,2020(2):8-12.
被引量:5
4
高娟娟,熊玮.
小学数学建模数字化教学的设计与实施策略——以“自行车里的数学问题”为例[J]
.中小学数字化教学,2020(2):13-16.
被引量:8
二级参考文献
9
1
曾淑华.
信息技术在小学数学教学中的应用[J]
.教育信息技术,2015(9):37-39.
被引量:5
2
吴玉国.
结构化学习:让教育回归自然[J]
.江苏教育研究,2016,0(9):10-14.
被引量:17
3
冯卫东.
碎问而“闪存”的能不是惰性知识吗?[J]
.福建教育,2017,0(33):22-24.
被引量:1
4
李惠玲.
学生建构模型也需要“爬楼梯”——“植树问题”教学实践与思考[J]
.小学数学教育,2017(11):20-22.
被引量:1
5
李开兰.
如何在教学中帮助学生建构知识模型[J]
.小学数学教育,2017(11):23-24.
被引量:2
6
张良.
论素养本位的知识教学——从“惰性知识”到“有活力的知识”[J]
.课程.教材.教法,2018,38(3):50-55.
被引量:59
7
颜春红,吴玉国.
结构化学习的活动设计与组织[J]
.江苏教育研究,2018,0(1):35-39.
被引量:20
8
郭燕青.
信息技术在小学数学教学中的应用[J]
.华夏教师,2018,0(18):45-46.
被引量:3
9
吴玉国.
走向深度学习的小学数学结构化学习[J]
.江苏教育,2017(9):67-68.
被引量:26
共引文献
15
1
王萍.
高质量发展下小学数学建模教学策略初探[J]
.小学生(多元智能大王),2023(1):58-60.
被引量:1
2
宋碧涵.
“模型化”思想背景下的高三数学“三角函数”的复习[J]
.试题与研究,2021(19):31-32.
被引量:1
3
林曙.
数形结合思想在初中数学教学中的渗透解读[J]
.科学咨询,2019(44):126-126.
4
徐小玲.
信息技术与数学教育有机整合路径探索[J]
.信息记录材料,2020,21(8):95-97.
5
张桂兰.
农村小学数学综合实践课探究[J]
.新课程研究,2020(23):68-69.
6
陈延美.
数形交替,培养小学低年级学生解决问题的能力[J]
.教师,2020(24):75-76.
7
黄强.
基于建模思想下的小学数学教学策略[J]
.安徽教育科研,2020(23):73-74.
被引量:2
8
侯周俊.
小学数学“问题解决”中有效建模的行与思--以“解决问题之乘加对比”教学为例[J]
.数学学习与研究,2021(3):93-94.
9
蔡玲玲.
初中阶段尺规作图教学的反思和建议[J]
.数学学习与研究,2021(18):44-45.
10
许海霞.
基于儿童理解的小学数学课堂教学[J]
.数学学习与研究,2021(24):86-87.
同被引文献
7
1
刘斌.
引导学生深度学习数学的策略[J]
.小学教学参考,2020,0(11):91-92.
被引量:6
2
杨生成,盛会.
“深度学习”视域下小学数学复习课的实践研究[J]
.学周刊,2020,0(13):15-16.
被引量:8
3
苟军平.
关于小学数学教学与情境教学法深度融合探讨[J]
.学周刊,2020,0(13):39-40.
被引量:8
4
赖秀梅.
核心素养理念下如何提高小学数学课堂教学的有效性[J]
.数学学习与研究,2020(7):52-52.
被引量:5
5
仇圣国.
从“鸡兔同笼”听课中悟数学深度学习[J]
.内蒙古教育,2020(10):59-62.
被引量:1
6
金晓慧.
小学数学教学中如何引导学生进行深度学习[J]
.学周刊,2020,0(15):29-30.
被引量:17
7
刘萍萍.
探讨小学数学课堂教学的有效性提问[J]
.中国校外教育,2020(11):110-111.
被引量:4
引证文献
2
1
刘俊强.
浅谈小学数学课堂教学有效性的建构[J]
.丝路视野,2019(12):29-29.
2
叶剑真.
小学数学深度学习的策略指导[J]
.文理导航,2020(30):37-37.
被引量:1
二级引证文献
1
1
邓丽珍.
学本课堂视域下小学数学深度学习策略的研究[J]
.试题与研究,2021(3):54-55.
1
罗毕壬.
核心素养下高中数学高效课堂的构建[J]
.中华少年,2020,0(1):193-193.
被引量:3
2
朱鹏.
创新课堂教学模式达成核心素养目标——以“电能的输送”的教学为例[J]
.物理教师,2020,41(4):30-32.
3
程胜.
浅议翻转课堂在高中信息技术教学中的应用[J]
.情感读本,2020,0(8):46-46.
新课程研究
2020年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部