以绘本为载体的智力障碍学生情绪心理教学活动设计

情绪理解能力作为个体社会性交往所需的关键能力,对提高智力障碍学生的适应能力尤为重要,但如何开展智力障碍学生情绪心理教学的研究仍偏少。绘本是一种图文结合的图画故事书,在教学实践中具有独特优势。文章以《我好快乐》绘本为例,探究以绘本为载体的智力障碍学生情绪心理教学活动设计方法,希望为有效开展智力障碍学生情绪心理教学提供参考。