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基于高阶思维能力培养的小学科学探究问题串探析
被引量：
8
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摘要
高阶思维指的是在很高的认知水平上产生的心智活动或者是比较高层次的认知能力,是将创造、实践、分析的思维能力结合在一起进行运用.在小学科学教学中,就是通过学生的思维能力来知道科学概念,而将问题串加入小学科学课堂可以提升小学生高阶思维的发展和应用.
作者
吴英
机构地区
威海市温泉学校
出处
《科技风》
2020年第14期222-222,共1页
关键词
高阶思维能力
小学科学
问题串
培养
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
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