全球化背景下小学教育的特质和目标

从建国后的高考制度开始,我国越发重视教育事业的发展,制定九年义务教育制度。在不同的教育阶段,有不同的教育教学特点和教学目标。学校和教师甚至是学生的家长,都应该了解学生在不同的学习阶段所具有的学习特性,为学生制定或让学生自主制定合理的学习目标,教师不能为了完成教学目标而完成教学任务,要有质量、有效果的进行课堂教学。小学教育处于教育生涯的开端,至关重要,能否在小学养成良好的学习习惯、培养学习兴趣,将直接对后期初中、高中的进一步学习造成或积极或消极的影响。