PBL教学结合翻转课堂教学在牙周病学课程教学中的应用

目的探讨基于问题教学(PBL教学)结合翻转课堂教学在牙周病学课程教学中的应用效果。方法选取温州医科大学口腔医学院2014级口腔医学专业共86名学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各43名。试验组采用PBL教学结合翻转课堂教学,对照组仅采用PBL教学,通过课堂表现评分、随堂测验成绩及问卷调查对2种教学方法的效果进行评价。结果试验组学生课堂表现评分和随堂测验成绩优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意度高于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学结合翻转课堂教学能显著提高牙周病学课程教学效果,有助于提高学生的学习兴趣和综合能力。