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运用思维导图进行小学英语阅读理解教学
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摘要
我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了"基于一图一单的课堂教学"理念("图"指思维导图",单"指学习活动单),旨在通过"一图一单"让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到"自主乐学,习得方法"。这也是我们英才人所思考的"如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的创新能力。"
作者
邝华珍
机构地区
海南省海口市英才小学
出处
《新教育(海南)》
2020年第13期25-26,共2页
New Education
关键词
课堂时间
思维导图
习得方法
课堂教学
学生的思维
自主乐学
学生的创新能力
教学实践探究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
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