摘要
在素质教育观念中,以人为本居于重要位置,教师实施素质教育必须做到把学生作为教育的根本,尤其是在课堂教学中,教师必须想方设法调动学生学习的积极主动性,把教学的重点设置于发挥学生的优势、激发他们的学习潜能上。由于学生的独特性,在课堂中,不同的学生有不同的学习状态,有的学生上课状态积极饱满,有的学生会出现消极犯困的现象,学生的上课状态会影响课堂教学的质量,积极饱满的状态能促进教学活动,而消极犯困的现象会给教学活动带来负面影响。如何有效地降低学生的消极犯困现象,提高教育教学的质量是亟须解决的困难。
