幼儿园一日活动中幼儿亲社会行为的培养策略

当前,基于《3-6岁儿童学习发展与指南》(以下简称《指南》)背景下的幼儿园一日活动课程有了很大的调整,幼儿园一日活动中游戏、区域、自由活动多了,幼儿之间的交往频繁了,幼儿的社会化问题也随之而来,主要表现为不愿意分享、谦让,不会合作不善于助人等。因此,提高幼儿亲社会行为不仅能有效提高幼儿在园一日活动质量,形成和谐、友爱的班风、园风,而且也能为幼儿更好适应以后的社会打下良好素质基础。