高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探

随着我国教育体制改革不断推进,如何提高高中课堂教学的有效性成为当下研究的重点问题之一,而高中英语可作为学生学习英语知识,掌握英语技能的主要场所之一,其教学的成效对学生的成长非常重要。在多年的研究中可以将高中英语课堂的行为分为以下三种,分别是呈现行为、指导行为以及对话行为,这三种行为共同组成了高中英语课堂的教学过程,并且分别对高中学生英语课堂中学习效率和学习效果有不一样的影响与作用。