初中生物教学中生命观念的建构——以《人体内平衡的维持》一章为例

生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。生物学本身就是研究生命规律的科学,可以说,“生命观念”最能体现生物学的学科特点和内涵特征。以《人体内平衡的维持》一章为例,阐述如何引导学生初步建构结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观。