摘要
2019年高考语文全国卷I作文题,列举了中学生存在的错误劳动认识现象,要求写演讲稿解决问题。很多考生,包括场外的下水作文,写作时只看到宏大笼统的劳动,没有面对交际语境中的具体问题,没有在思辨中实现对劳动的真实认知。《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的写作要求已转向至“学习性写作”,2019年度高考语文全国卷I写作的命题内涵,显然旨在促进考生于写作思辨中实现真实劳动认知,因而该题作文可从身份维度的“我是谁”、任务维度的“我将做什么”及写作行为维度的“怎么论证”三个方面切入,深度思辨具体交际语境,解决中学生劳动认知的某些问题,实现新课标学习性写作的意义。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第10期39-41,共3页
Teaching and Administration
基金
2018年度全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于具身认知的语文教学案例研究”(FHB180607)的部分成果。
