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基于主题意义探究的高中英语读写活动设计
被引量:
22
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摘要
高中英语教师要基于主题意义探究,设计学习理解、应用实践和迁移创新三个递进式读写活动,力促读写一体,引导学生对主题语篇深度阅读,并做出积极回应。学生在阅读前、中、后实现主题意义建构,开展读写活动,发展语言能力和多元思维,厚植英语学科核心素养。
作者
杨云
史惠中
机构地区
江苏省宜兴市阳羡高级中学
江苏省宜兴市教师发展中心
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第10期42-45,共4页
Teaching and Administration
关键词
高中英语
读写活动设计
英语学习活动观
主题意义探究
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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