深度学习理念下习作指导策略的转型

Transformation of Strategy for Composition Guidance under Concept of Deep Learning

小学生习作是一个复杂的思维过程,不可能无师自通。就眼下教学中存在的诸多问题,教师应在深度学习理念的观照下,从四个方面作出教学策略转型:从命令式作业转向功能性习作,从知识型讲授转向建构型发展,从散点式教学转向层进性指导,从告知型修改转向反思型顿悟。