摘要
地理高考注重考查学生的地理学习能力和学科素养,即学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。文章以高三“热力环流”的复习为例,分析探索如何在课堂上通过创设情境进行问题探究式教学,进而培养学生的学习能力和地理学科核心素养。
出处
《中学教学参考》
2020年第13期80-82,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
广州市教学成果培育项目“地理综合考察引入中学学科教学的实践研究”(M2017A041)
广州市白云区教育科研小型课题“高中地理行星地球特色课程建设与实施的研究”(2017XKT180)。
