因材施教,有的放矢——小学数学学困生的转化策略

学困生存在于所有学科中,其中也包括小学数学。小学数学具有极强的逻辑性和思想性,再加上小学生刚接触数学,这是学困生产生的主要原因。本文主要论述了小学数学教师要善于从学习心理、方法和习惯上下功夫,以此帮助学困生建立学习信心,掌握学习方法,从而实现学困生的有效转化。