巧妙转化错误资源,提高小学数学教学效率

错误从辩证的视角来看,在教学中也是一种宝贵的资源,我们作为小学数学教师不应该拘泥于不犯错误、不让学生犯错误,而是应该允许错误但巧妙的运用错误,将其转化为高效的教学资源,从而进一步提高课堂教学的效果。文章结合笔者的实际教学经验,提出了四点具体的在小学数学教学中转化并运用错误资源的策略。