摘要
作为高中学段的教育者,笔者认为,高中学生相比其他任何学段的学生更需要生成学习兴趣。因为高中学生有了学习兴趣做支持,才能“苦中乐”,忽略高压力、快节奏的学习活动给他们带来的影响。高中学生的好奇心同样强烈,相比小学阶段的学生而言,他们如果有了学习兴趣作支持,他们生成的好奇心就能转变为学习的行动。他们既是“思想者”也是“行动派”。基于此,笔者建议在高中英语教学实践中,我们要将兴趣教学作为“根本”,让高中英语学习活动成为学生“想要参与”的学习活动。当然要想激发学生的学习兴趣还需要作为教育者的我们从多个角度入手进行精心的设计。如设计问题、营造情境、借用评价、融入文化……本文中笔者就对此进行了分析。
