基于大学钢琴教学中的演奏心理训练与培养策略

随着国家教育教学的进一步改革,大学生自身素质的提高,大学钢琴教学已经逐步成为当前我国高校艺术教学的一门主要课程。钢琴教学课程本身是一门实践性比较强的学科,学生对于这门学科的掌握程度除了与钢琴机器技巧相关之外,与学生的心理素质也是密不可分的。因此,在大学钢琴教学过程中,教师不能够仅就学生的演奏技巧进行教学,也要注重对学生心理素质的训练,如果缺乏对学生心理素质的训练,极大可能会使学生无法真正掌握钢琴演奏的全过程,甚至会在演奏现场发生失误。本文从大学钢琴教学心理训练的必要性出发,探讨了影响学生演奏的心理因素,进一步分析了这些心理因素产生的原因,最终提出了培养学生心理素质的具体措施,以供大学钢琴教学老师参考。