期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中物理《物体的浮沉条件及应用》的教学探索
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
科学思维是物理核心素养之一,在教学中培育学生的科学思维,唤起学生思考,在他们思考的过程中逐渐了解科学的认知方式,运用科学思维方法,发展学生良好的科学思维习惯和严谨科学的学习态度,形成学生终身发展的必备品格。
作者
吴立东
机构地区
北京市第五中学分校
出处
《中国现代教育装备》
2020年第8期35-39,共5页
China Modern Educational Equipment
关键词
情境教学
科学思维
物理课堂
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
3
同被引文献
3
1
林雪荣,李品仪.
指向核心素养的主题探究式情境教学探索——以电功率专题复习教学为例[J]
.广西教育,2020(13):67-69.
被引量:3
2
卢喜艳.
例析初中生关键能力的培养——以“物体的浮沉条件及应用”教学为例[J]
.中学物理教学参考,2020(10):20-21.
被引量:3
3
林雪荣.
核心素养视角下初中物理主题探究式情境教学——以“探究凸透镜成像的规律”为例[J]
.广西教育,2020(21):96-98.
被引量:3
引证文献
2
1
唐丽华.
初中物理课堂中“情境—问题—探究”教学模式的运用[J]
.新课程研究,2021(17):86-87.
被引量:2
2
张金星.
论学生经验支撑下的物理深度学习——以“物体的浮沉条件及应用”为例[J]
.华夏教师,2022(20):67-69.
被引量:1
二级引证文献
3
1
梁东升.
初中物理探究式教学中存在的问题与改进策略[J]
.基础教育论坛,2022(10):14-15.
被引量:2
2
苏佳祥.
初中物理“情境—问题—探究”教学策略[J]
.名师在线(中英文),2022(36):28-30.
被引量:1
3
李建刚.
指向深度学习的初中物理实验教学——以苏科版“大气压强”教学为例[J]
.数理天地(初中版),2024(4):86-87.
被引量:1
1
陈世银,王瑞珍,王英强.
利用平板电脑进行模型建构,探究配子的多样性[J]
.中学生物教学,2020(4):21-23.
2
姚敏.
浅谈《物体的浮沉条件》这节课的得失[J]
.读与写(上旬),2019(11):267-267.
3
许敏萱,王震.
初中生浮力错误前概念形成原因及教学对策[J]
.湖南中学物理,2019,0(11):11-13.
被引量:1
4
黄坤,胡艳红,陆安.
关于人教版物理教材中“盐水浮鸡蛋”的实验探讨[J]
.中小学实验与装备,2019,29(6):8-9.
5
罗凤丽,詹永通.
高一物理中渗透极限方法教育探讨[J]
.物理之友,2020,36(3):7-9.
6
华永平.
任务目标驱动下初中物理规律课的教学策略及意义——以北师大版“物体的浮沉条件”教学为例[J]
.中学物理,2020,38(8):26-28.
被引量:4
7
葛渊波,吴颖.
新旧教材“超失重”定义的探讨与建议[J]
.福建基础教育研究,2020(4):107-109.
8
陈世春.
物体的“谁主沉浮”[J]
.中学物理教学参考,2019,0(20):61-61.
9
张妍.
思维,让语音教学更有“味”——译林新版《英语》5A Unit3 Sound time教学例谈[J]
.校园英语,2020,0(8):101-102.
10
王梅.
浅谈任务驱动教学法在中职物理教学中的应用[J]
.中华少年,2020,0(6):248-249.
被引量:2
中国现代教育装备
2020年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部