基于科学设计视域探讨初中作文“三环五步”教学法的实践

应试教育理念下,语文作文教育往往以僵化的形式出现,其更侧重于教师为主导,学生为依从,作文创新能力明显不足。正基于此,研究选择科学设计视角对初中作文“三环五步”教学法的实践需求及实践措施等进行分层分析论证,并力争通过此方法的应用,实现作文教学的科学化、流程化。