关于初中英语课堂沉默形成原因及其对策的探索

随着新课程教学改革的出现,教育部门对初中生的教学目标也进行了一定程度的优化。在当前的初中英语教学中,学生不仅需要掌握一定的基础知识,同时也要锻炼自身的口语交际能力以及实践能力。但是通过调查分析显示,当前我国大部分初中生在开展英语学习的过程中,都会保持一种“沉默”的状态,不愿意开口讲英语。基于此,本文将对初中英语的课堂沉默现象进行分析,找出其具体的形成原因,并提出具体的应对措施,旨在促进学生形成英语学科的核心素养。