诱导学生学力生成打造高效政治课堂

“学力”的概念早就被学界提出并逐渐被广泛使用。高中是学生迎接高考挑战的关键时期,所以,如何诱发高中生学力生成这一问题就显现出其重要性和必要性,可是“学力”这一词在教育领域的研究时间较短,研究不够深刻,大多只停留于理论层面,教学实践当中的应用不够。高中思想政治课程的改革已经进入深水区,必须致力于把诱发学生学力的实践性带入高中政治课堂当中。