保持隐身地在线——小语碰撞课堂中教师介入的时机

教师的指导性很大程度上体现在碰撞课堂阻滞时的巧妙点拨过程中。笔者根据我校碰撞课堂教学的实践,探索出教师介入的六处时机:疑问生成时,思维受阻时,不晓背景时,出现偏差时,表达欠佳时,提炼收获时。促进的碰撞课堂教学实践。这样,才能真正培养学生,成就教师。