谋定而后动,澄心以优游——关于《边城》阅读教学的思考

教师在开展教学活动时,让语文提问变得有趣,更贴近生活,才能激发起学生的兴趣和共鸣。在自身对文本的认真解读和准确把握的基础上,因文制宜,通过对文本内容中的人事物景等写作对象展开多维多层次的探索,准确地采用不同的教学方法和策略。