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浅谈怎样引导学生入情入境地朗读

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摘要 策略之一:巧妙评价,让朗读变得妙趣横生;策略之二:精引妙设,使朗读能够情真意切;策略之三:创设情境,未成曲调先有情。
作者 戴丽华
机构地区 江西省乐平市第七小学
出处 《中学生作文指导》 2019年第32期69-70,共2页
关键词 朗读 引导 巧妙评价 精引妙设 创设情境
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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二级参考文献1

  • 1李应龙,何祥勇.教育心理学.中国知识出版社,2010.2.
中学生作文指导
2019年 第32期

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