基于“思辨”的文言文有效教学

语文《新课标》有言:“学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力。”思辨能力是语文素养的重要组成部分,文言文教学阅读也不例外。教师应引导学生设身处地去感受去体验,提倡学生对文本理解的基础上进行多元解读,积极地、有创意地建构文本意义。文言文因其文体的特殊性,更需要重视“多元解读”的重要性。