摘要
小学时期是学生学习和积累语文知识的黄金阶段,也是学习语文打好基础的关键时期,所以怎样将学生的课堂积极性调动起来,并且高效快速提高学生的语文成绩成为了教学时的重点探索。情境教学中的特定情境,提供了调动人的原有认知结构的某些线索,经过思维的内部整合作用,人就会顿悟或产生新的认知结构。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人,会因为某句提醒或碰到某些事物而受到启发,从而顺利地解决问题。本篇文章将针对情景教学法在小学语文教学的应用和研究进行一番探讨,希望对广大师生都有所帮助。
