小学数学课堂教学预设与生成的策略

传统数学教学中,教师掌控着整个课堂教学,是课堂的主宰者,毫不在意学生的学习情况,也不会关注学生的学习情感,只是一味地讲课,将传递知识作为自己唯一的教学任务,更不会关注课堂预设与生成,即使遇到突发状况,教师也会选择直接跳过。这样使得学生对数学越来越迷惑,学生的学习效率也越来越低。因此,教师在教学中必须改变这一教学观念,要充分了解学生,从学生的角度来精心预设、调整预设、放弃预设,实现完美的生成,创建高效的数学课堂教学。