让品读成为语文课堂教学一朵花

古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进也。在实际的教学中,培养和发展学生的问题意识和质疑能力,显得非常重要。在小学语文品读教学的过程中,要积极营建适应的环境,有效控制品读教学中质疑的资源生成,注意质疑的原则,重点培养学生发现问题,分析问题并解决问题的能力,有效发展学生的思维品质,实现教材、文本、教师、作者、学生的多边对话,培养学生更鲜活、生动的语文能力。