小学数学“学困生”的成因及转化对策

“学困生”一直是教学工作中的一个难点,作为一名教师,应该做到有教无类,在教学中关注每一位学生,对于“学困生”更应给予更多的关注。本人结合几年来的工作实践,从分析“学困生”的成因方面入手,谈谈对于“学困生”的转化。