思维导图在古典拉丁语教学中的应用

古典拉丁语目前的教学方法无论在国内还是在欧洲和北美都相对单一,即由简单的词汇和语法开始,通过阅读理解和相关练习达到掌握基本的拉丁语知识,学习过程漫长而效果有限。思维导图提供了一个提升传统拉丁语教与学效果的新途径。它由托尼·布赞于20世纪70年代提出,其设计善于诱导开发人的左右脑功能,通过图形、颜色和符号协助记忆和发散思维,有利于知识结构的建立,无论是青少年还是成年人都可以迅速掌握要领。文章尝试将思维导图方式方法引入古典拉丁语教学中,分析其得以应用的理论基础以及优势,并就教学实践中取得的效果进行分析和评估。