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学科核心素养视域下的初中化学情境教学--以“爱护水资源”为例 被引量:8

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摘要 以"爱护水资源"为例,在一系列真实而有意义的学习情境中:以跨学科情境为导向、以实验探究为载体、以角色扮演为点缀、以问卷调查为依据、以社会责任为己任,逐步探索培育学科核心素养的有效途径。
作者 余亮
机构地区 南京一中初中部
出处 《化学教与学》 2020年第5期19-21,共3页 Chemistry Teaching and Learning
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参考文献3

二级参考文献22

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引证文献8

二级引证文献15

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