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学科核心素养视域下的初中化学情境教学--以“爱护水资源”为例
被引量：
8
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摘要
以"爱护水资源"为例,在一系列真实而有意义的学习情境中:以跨学科情境为导向、以实验探究为载体、以角色扮演为点缀、以问卷调查为依据、以社会责任为己任,逐步探索培育学科核心素养的有效途径。
作者
余亮
机构地区
南京一中初中部
出处
《化学教与学》
2020年第5期19-21,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
学科核心素养
情境教学
爱护水资源
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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