摘要
基于理论分析、猜想假设、实验验证等方式,探究真实情境下Fe与Fe3O4的存在情况;在此基础上,引导学生演练有关探究Fe与Fe3O4存在的中考真题。这系列探究活动,发展了学生的理性思维,增强了学生的建模水平,提高了学生学以致用的能力,着力培育了学生"证据推理与模型认知"的核心素养。
出处
《化学教与学》
2020年第5期91-93,86,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题《创客教育视域下的初中化学实验教学行动研究》(项目编号:E-b/2018/09)
中国化学会化学教育委员会“十三五”规划课题《促进核心素养发展的化学实验教学资源开发与利用》(项目编号:HJ2018-0010)
江苏省教育科学“十三五”规划叶圣陶教育思想研究专项课题(项目编号:YZ-c/2016/18)的阶段研究成果。
