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"字理识字"在低年级识字教学的运用与探索

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"识字、写字是阅读和写作的教学基础.""字理识字教学法"是根据汉字的构形规则,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法.本文论述了字理识字教学法在部编本教材中的有效运用,并阐述了字理识字的教学策略,以期达到追根溯源,提升学生人文素养的目的.

作者郑智玲

机构地区福建省厦门市湖里中心小学

出处《国家通用语言文字教学与研究》 2020年第1期71-71,88,共2页

关键词字理教学识字教学运用

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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