培养数学抽象思维,探究圆锥曲线切线问题

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摘要在概念、例习题教学中引导学生进行探究性学习,既能培养学生探究能力,又能培养学生的数学核心素养.笔者尝试以文[1]的“问题”为例,引导学生进行纵向探究和拓展延伸与切线有关的问题,培养数学抽象思维,提高思维品质,实现教与学的高效性,积累解题经验,真正体现学习能力的培养.

作者谢盛富

机构地区福建省龙岩市高级中学

出处《福建中学数学》 2020年第4期14-16,共3页

基金 2019年龙岩市属学校教育组团课题《高中生数学抽象核心素养培养的策略研究》阶段性研究成果。

关键词数学核心素养拓展延伸学生探究能力数学抽象思维探究性学习提高思维品质解题经验例习题教学

参考文献1

福建中学数学

2020年第4期

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