发展初中生数据分析素养的教学实践研究

数据分析模块教学中主要遇到两处难点:一是准确选择描述集中趋势或离散趋势的统计量;二是随机观念的培养和概率意义的理解。“统计与概率”模块的教学资源开发不够,缺乏成熟好用的教学资源,涉及统计量意义的理解时概念体系坍塌。传统教学设计中侧重强调概念,大多知识通过直白叙述而缺乏基本活动经验。文章主要谈谈作者在数据分析教学过程中的几点思考。