生态课堂视角下小学信息技术活动教学实践策略探析

文章基于生态课堂理念,对小学信息技术课堂教学实践中的教学困境,进行了实践和探索。依托广州市信息技术教材中系列化的活动主题,让学生在自主分层—合作学习的框架下,以活动为主线,从课前先学先行、课中分层合作、课后双向反馈三个环节进行探讨;激发学生兴趣,为学生的自我发展提供帮助;动静结合,完成知识的内化,培养实践创新能力,营造和谐共存的教学生态,实现师生共同成长,构建信息技术生态课堂。