深度学习:从“思维缺席”到“思维通透”

深度学习,赋予了学生广阔的思维生长时空。作为数学教师,要于教学中践行深度学习理念,帮助学生挣脱思维的束缚,探寻学生思维的起点,催生学生思维的自然生长。通过激发学生数学思考、探究、表达和创造,让学生的数学思维在课堂中尽情流淌、喷发;让学生的思维从“缺席”走向“通透”,从被动转向主动,从低阶转向高阶。