摘要
从社会持续发展视角出发,高校英语课程的认知结构已然发生明显的改变.基于此,高校在调整课程结构的过程中,应借鉴现代科学技术的先进之处,以确保培养的英语人才与社会需求相衔接.在完善高校英语的课程结构之后,教学改革的有效性得以凸显,学生能力的提升实现质的飞跃。但是,随着学生认知能力的不断提高,英语课堂中一些潜在的问题阻碍了改革的深入。
出处
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第5期F0003-F0003,共1页
Journal of Shanxi University of Finance and Economics