读书层层深入,让人物形象树立起来——《“诺曼底号”遇难记》第二课时教学设计与评析

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摘要《“诺曼底号”遇难记》是统编教材四年级下册第七单元的一篇精读课文。在教学设计时,教师以单元导读目标——“感受人物品质”为主线,以读为主要教学手段,循序渐进地引导学生从本文出发,经历感知、感悟、感动,与作者产生共鸣、心生敬仰的学习过程,使学生对哈尔威船长形象的认识渐渐丰满起来。这样的抽丝剥茧的读书,使学生在读中积累,感悟人物的品质。

作者梁思明

机构地区广东东莞市莞城中心小学分校

出处《小学教学参考》 2020年第13期8-10,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词教学设计教学评析人物形象

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2020年第13期

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